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浅谈学困生
发布时间: 2019-04-12 13:17:13 文章出处: 西乡乡中心校 浏览次数: 128 文字大小:【   打印文章

从教二十九个年头,要说教育教学中的感想和体会是颇多的。面对孩子们,年青时意气风发,中年时珍爱有佳。在这里,感受颇深的也是同仁们经常谈论的话题——学困生。

学困生是一个班集体中的弱势群体,他们大多数因为学习成绩或思想表现差而被老师冷落、训斥、甚至打骂。这样的结果无情的伤害他们的自尊心,削弱了他们的自信心,加大了他们的自卑感,使他们笼罩上抑郁的阴影。性格外向的学生,产生逆反心理,破罐破摔,捣乱报复,为班集体带来不利的影响。作为教师,我们应该公平公正地善待学生,用教师的人格魅力影响他们,用仁爱宽容之心理解他们。

尊重学困生

“哀莫于心死”,只有以尊重的温暖才能抚平心灵的伤痕。班上有位学困生从一年级到现在一直是被老师和同学遗忘的角色,因为入学后不久,老师们都认为他是无可救药的了,只能在教室的最后一排渡过他小学六年生活了。可以说老师们不会过多的关注他,同学们不会过多的接近他。看到他孤独无助的眼神,责任感让我这位班主任应该为他做点什么,于是我让他坐到了我的面前——第一排,让他做一些简单的题,让他做一些力所能及的事,让他知道“我能行”。终于慢慢地,慢慢地,老师眼中有了他,同学心中有了他,他有了那么一丝丝自信。

关心学困生

人人都有渴望被关爱的心理,后进生更是如此,老师哪怕是微不足道的关爱一点点,也会让他们激动、兴奋、温暖、牢记一生。一丝丝的关心就是他们人生起点的基石和动力,他们会真切的感受到老师是爱他的,他是被老师关注的。

理解学困生

泰戈尔说:“爱是理解的别名”。对于学困生的充分理解乃是高尚的师爱,这种爱是可以净化心灵,陶冶情操,治愈“疾病”的。老师们,不要怜惜你的爱,让你的爱溃泛一些吧。

机会学困生

学困生也有他们的闪光点,我们应该为他们的闪光点创造展示的机会,也许他们在学习上弱些,但是在其他方面更胜一筹。我们班有位学生,平时贪玩不爱学习,但乒乓球打的让人叫绝,校园里的师兄师弟都很佩服他,学校举行乒乓球赛,我把机会给了他,让他代表班集体出征,终于不负众望,他赢得了年级第一名,让他偿到了成功的喜悦,从此以后他的转变挺大的。

期待学生

人人都有期待,老师的期待更多。我们应该以期待为起点,以转变为宗旨,诚恳的纠正他们的缺点,扬长处,避短处,寄予真诚的期待和信任。我的期待就是让全班学生有不同层次的进步,特别是学困生。其实,我在学困生身上付出的精力和心血远比优等生多得多,所以学困生的一切更让我期待。

老师要把自己的温暖和感情倾注到每一个学生的心田,走进学生的心灵,感化学生,细心观察,了解学生的内心世界,只有真情,才能动人。只有用爱的教育才能做到“随风潜入夜,润物细无声”。



西乡小学教师   周剑


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